RPP

RPP Siklus III PTK Matematika Kelas V

<div style="text-align: justify;">
RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS III<br /><br />Mata Pelajaran    :     Matematika<br />Kelas/Semester    :    V/1<br />Pertemuan ke-    :    I    Sabtu, 19 Oktober 2013<br />Pertemuan ke-    :    II    Rabu, 23 Oktober 2013<br />Alokasi Waktu    :     4 x 35 menit <br /><br />I.    STANDAR KOMPETENSI<br />Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah <br />II.    KOMPETENSI DASAR<br />Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk menggunakan sifat-sifatnya pembulatan dan penaksiran</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />III.    INDIKATOR</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Menggunakan sifat komutatif (pertukaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat</li>
<li>Menggunakan sifat asosiatif (pengelompokan) untuk melakukan operasi bilangan bulat</li>
<li>Menggunakan distributif (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat</li>
<li>Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan terdekat dan ratusan terdekat</li>
<li>Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan</li>
<li>Menaksir ke ribuan terdekat</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
IV.    TUJUAN<br />A.    Tujuan Pembelajaran</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Melalui diskusi kelompok tentang sifat operasi hitung, siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat dengan sifat komutatif dengan benar.</li>
<li>Setelah penugasan kelompok tentang sifat operasi hitung, siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat dengan sifat asosiatif dengan benar.</li>
<li>Melalui diskusi kelompok tentang pembulatan hasil operasi hitung, siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam puluhan terdekat dengan benar.</li>
<li>Melalui penugasan kelompok tentang pembulatan hasil operasi hitung, siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi ke dalam ratusan terdekat dengan benar.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
B.    Tujuan Perbaikan<br />Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika tentang:</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan.</li>
<li>Menaksir ke ribuan terdekat</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
V.    MATERI PEMBELAJARAN<br />Operasi Hitung Bilangan Bulat<br />1.    Sifat Komutatif (Pertukaran)<br />•    Penjumlahan, contoh 3 + 5 = 5 + 3<br />•    Perkalian, contoh 3 x 6 = 6 x 3<br />2.    Sifat Asosiatif (Pengelompokan)<br />•    Penjumlahan, contoh (2 + (-3)) + 15 = (-1) + 15<br />•    Perkalian, contoh (3 x (-1)) x 4 = (-3) x 4<br />3.    Sifat Distributif (Penyebaran)<br />•    Contoh (7 x 8) + (7 x 2) = 7 x (8 + 2)<br />Pembulatan ke puluhan terdekat<br />Contoh:    28 dibulatkan menjadi 30<br />            33 dibulatkan menjadi 30<br />Pembulatan ke ratusan terdekat<br />Contoh:    78 dibulatkan menjadi 100<br />            163 dibulatkan menjadi 200<br /><br /><br /><br />VI.    KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />Pertemuan I<br />A.    Kegiatan awal</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Guru mengucapkan salam, berdo’a bersama, presensi dan mengkondisikan siswa untuk siap belajar sebagai pembuka.</li>
<li>Guru memberikan beberapa keterangan yang mengacu pada materi pembelajaran.</li>
<li>Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu melalui diskusi kelompok tentang sifat operasi hitung siswa dapat menjumlahkan bilangan-bilangan bulat dengan menggunakan sifat komutatif dan asosiatif, serta siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam puluhan dan ratusan terdekat dengan benar.</li>
<li>Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan serius agar hasilnya lebih memuaskan, “Anak-anak, marilah kita memulai belajar dengan penuh semangat, agar hasilnya lebih baik dari sebelumnya.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
B.    Kegiatan Inti</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Siswa dibagi menjadi 7 kelompok kecil yang masing-masing kelompok terdiri dari 3 orang anak. Masing-masing kelompok diberikan lembar kerja kelompok.</li>
<li>Siswa mengerjakan lembar kerja sesuai petunjuk dari guru. Siswa melakukan diskusi kelompok mengisi lembar kerja kelompok tentang menaksir hasil perkalian operasi hitung ke ribuan terdekat.</li>
<li>Salah satu siswa mewakili kelompok maju untuk melaporkan hasil diskusi di depan kelas, kelompok lain menanggapi.</li>
<li>Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti.</li>
<li>Guru memberikan penguatan dan mengaskan materi pembelajaran. Siswa menyimpulkan dan merangkum materi.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
C.    Kegiatan Akhir</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Siswa mengerjakan soal evaluasi.</li>
<li>Siswa dan guru mengoreksi hasil evaluasi.</li>
<li>Guru menganalisis hasil evaluasi dan memberikan tugas PR.</li>
<li>Pembelajaran diakhiri dengan salam.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
Pertemuan I<br />A.    Kegiatan awal</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Guru mengucapkan salam, berdo’a bersama, presensi dan mengkondisikan siswa untuk siap belajar sebagai pembuka.</li>
<li>Guru memberikan beberapa keterangan yang mengacu pada materi pembelajaran.</li>
<li>Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu melalui diskusi diskusi kelompok tentang sifat operasi hitung siswa dapat menjumlahkan bilangan-bilangan bulat dengan menggunakan sifat komutatif dan asosiatif, serta siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam puluhan dan ratusan terdekat dengan benar.</li>
<li>Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan serius agar hasilnya lebih memuaskan, “Anak-anak, marilah kita memulai belajar dengan penuh semangat, agar hasilnya lebih baik dari sebelumnya.”</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
B.    Kegiatan Inti</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Siswa dibagi menjadi 7 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 3 anak. Masing-masing kelompok diberikan lembar kerja.</li>
<li>Masing-masing kelompok diberikan lembar kerja.</li>
<li>Siswa mengerjakan lembar kerja sesuai petunjuk dari guru.</li>
<li>Siswa melakukan diskusi kelompok mengisi lembar kerja kelompok tentang menaksir hasil pembagian operasi hitung ke puluhan terdekat.</li>
<li>Salah satu siswa mewakili kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas, kelompok lain menanggapi.</li>
<li>Siswa diberi kesempatan bertanya yang belum dimengerti.</li>
<li>Guru memberikan penguatan dan menegaskan materi pembelajaran.</li>
<li>Siswa menyimpulkan dan merangkum materi pelajaran yang telah dipelajari.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
C.    Kegiatan Akhir</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Siswa mengerjakan soal evaluasi.</li>
<li>Siswa dan guru mengoreksi hasil evaluasi.</li>
<li>Guru menganalisis hasil evaluasi dan memberikan tugas PR.</li>
<li>Pembelajaran diakhiri dengan salam</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
VII.    METODE, MEDIA DAN SUMBER BAHAN<br />A.    Metode<br />Metode bervariasi tipe diskusi, penugasan, tanya jawab, dan latihan<br />B.    Media<br />        Gambar<br />C.    Sumber Bahan</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5 untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. (halaman 2–8).</li>
<li>Soenarjo, dkk. 2007. Matematika 5untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. (halaman 2–30).</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
VIII.    PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT<br />A.    Penilaian<br />1.    Penilaian proses    : ada<br />2.    Penilaian hasil    : ada<br />a.    Jenis tes    : tertulis<br />b.    Bentuk tes : isian singkat<br />3.    Instrumen<br />Tentukan hasil perkalian dan pembagian soal-soal berikut. Hasilnya bulatkan ke puluhan dan ke ratusan terdekat!<br />1. 439 × 78<br />2. 289 × 23<br />3. 832 × 58<br />4. 826 × 678<br />5. 972 × 926<br />6. 589 : 19<br />7. 418 : 38<br />8. 4.134 : 53<br />9. 31.785 : 39<br />10. 28.413 : 41<br /><br />4.     Kunci Jawaban<br />1.    32.000<br />2.    6.000<br />3.    48.000<br />4.    560.000<br />5.    900.000<br />6.    30<br />7.    10<br />8.    80<br />9.    800<br />10.    700<br /><br />5.    Teknik Penskoran<br />Jawaban benar skor 10, 1 x 10 = 100<br />Pedoman penilaian: skor perolehan dibagi skor maksimal dikali 100 sama dengan nilai akhir.<br /><br />B.    Tindak lanjut    </div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Kegiatan remidi dilaksanakan apabila nilai siswa kurang dari KKM.</li>
<li>Kegiatan pengayaan dilaksanakan apabila nilai siswa lebih dari atau sama dengan KKM.</li>
<li>Analisis hasil dapat dilaksanakan pada waktu akhir pembelajaran atau setelah pembelajaran selesai.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tambaharjo, 18 Oktober 2013</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mahasiswa<br /><br />SUPRIJONO<br />NIM. 819067876</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />Mengetahui<br />Kepala SDN Tambaharjo<br /><br />RATIMAN, S. Pd.<br />NIP. 19620113 198405 1 001        <br /><br /><br />LEMBAR EVALUASI SIKLUS III<br />    <br />    Mata Pelajaran    :    Matematika<br />    Kelas/Semester    :    V/1<br />    Waktu    :    20 menit<br /><br />Tentukan hasil perkalian dan pembagian soal-soal berikut. Hasilnya bulatkan ke puluhan dan ke ratusan terdekat!<br />1. 439 × 78<br />2. 289 × 23<br />3. 832 × 58<br />4. 826 × 678<br />5. 972 × 926<br />6. 589 : 19<br />7. 418 : 38<br />8. 4.134 : 53<br />9. 31.785 : 39<br />10. 28.413 : 41<br /></div>

RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS IIIMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan ke- : I Sabtu, 19 Oktober 2013Pertemuan ke- : II Rabu, 23 Oktober 2013Alokasi Waktu : 4 x 35 menit I. STANDAR KOMPETENSIMelakukan operasi hitung bil…

RPP PTK Matematika Siklus 2 Kelas V

<div style="text-align: justify;">
RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II<br /><br />Mata Pelajaran    :     Matematika<br />Kelas/Semester    :    V/1<br />Pertemuan ke-    :    I    Sabtu, 12 Oktober 2013<br />Pertemuan ke-    :    II    Rabu, 16 Oktober 2013<br />Alokasi Waktu    :     4 x 35 menit <br /><br />I.    STANDAR KOMPETENSI<br />Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah <br />II.    KOMPETENSI DASAR<br />Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk menggunakan sifat-sifatnya pembulatan dan penaksiran</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />III.    INDIKATOR</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Menggunakan sifat komutatif (pertukaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat</li>
<li>Menggunakan sifat asosiatif (pengelompokan) untuk melakukan operasi bilangan bulat</li>
<li>Menggunakan distributif (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat</li>
<li>Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan terdekat dan ratusan terdekat</li>
<li>Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan</li>
<li>Menaksir ke ribuan terdekat</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
IV.    TUJUAN<br />A.    Tujuan Pembelajaran</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Melalui diskusi kelompok tentang sifat operasi hitung, siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat dengan sifat komutatif dengan benar.</li>
<li>Setelah penugasan kelompok tentang sifat operasi hitung, siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat dengan sifat asosiatif dengan benar.</li>
<li>Melalui diskusi kelompok tentang pembulatan hasil operasi hitung, siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam puluhan terdekat dengan benar.</li>
<li>Melalui penugasan kelompok tentang pembulatan hasil operasi hitung, siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi ke dalam ratusan terdekat dengan benar.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
B.    Tujuan Perbaikan<br />Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika tentang:</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Menggunakan distributif (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat.</li>
<li>Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan terdekat dan ratusan terdekat</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
V.    MATERI PEMBELAJARAN<br />Operasi Hitung Bilangan Bulat<br />1.    Sifat Komutatif (Pertukaran)<br />•    Penjumlahan, contoh 3 + 5 = 5 + 3<br />•    Perkalian, contoh 3 x 6 = 6 x 3<br />2.    Sifat Asosiatif (Pengelompokan)<br />•    Penjumlahan, contoh (2 + (-3)) + 15 = (-1) + 15<br />•    Perkalian, contoh (3 x (-1)) x 4 = (-3) x 4<br />3.    Sifat Distributif (Penyebaran)<br />•    Contoh (7 x 8) + (7 x 2) = 7 x (8 + 2)<br />Pembulatan ke puluhan terdekat<br />Contoh:    28 dibulatkan menjadi 30<br />            33 dibulatkan menjadi 30<br />Pembulatan ke ratusan terdekat<br />Contoh:    78 dibulatkan menjadi 100<br />            163 dibulatkan menjadi 200<br /><br />VI.    KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />Pertemuan I<br />A.    Kegiatan awal</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Guru mengucapkan salam, berdo’a bersama, presensi dan mengkondisikan siswa untuk siap belajar sebagai pembuka.</li>
<li>Guru memberikan beberapa keterangan yang mengacu pada materi pembelajaran.</li>
<li>Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu melalui diskusi kelompok tentang sifat operasi hitung siswa dapat menjumlahkan bilangan-bilangan bulat dengan menggunakan sifat komutatif dan asosiatif, serta siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam puluhan dan ratusan terdekat dengan benar.</li>
<li>Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan serius agar hasilnya lebih memuaskan, “Anak-anak, marilah kita memulai belajar dengan penuh semangat, agar hasilnya lebih baik dari sebelumnya.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
B.    Kegiatan Inti</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Siswa dibagi menjadi 5 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 anak. Siswa diberikan lembar kerja.</li>
<li>Siswa mengerjakan lembar kerja sesuai petunjuk dari guru. Siswa melakukan diskusi kelompok mengisi lembar kerja kelompok tentang menaksir hasil operasi hitung dua bilangan.</li>
<li>Wakil kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas, kelompok lain menanggapi.</li>
<li>Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti.</li>
<li>Guru memberikan penguatan kepada siswa. Guru mengaskan materi pembelajaran. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan dan merangkum materi.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
C.    Kegiatan Akhir</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Siswa mengerjakan soal evaluasi.</li>
<li>Siswa dan guru mengoreksi hasil evaluasi.</li>
<li>Guru menganalisis hasil evaluasi dan memberikan tugas PR.</li>
<li>Pembelajaran diakhiri dengan salam.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<br />Pertemuan I<br />A.    Kegiatan awal</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Guru mengucapkan salam, berdo’a bersama, presensi dan mengkondisikan siswa untuk siap belajar sebagai pembuka.</li>
<li>Guru memberikan beberapa keterangan yang mengacu pada materi pembelajaran.</li>
<li>Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu melalui diskusi diskusi kelompok tentang sifat operasi hitung siswa dapat menjumlahkan bilangan-bilangan bulat dengan menggunakan sifat komutatif dan asosiatif, serta siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam puluhan dan ratusan terdekat dengan benar.</li>
<li>Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan serius agar hasilnya lebih memuaskan, “Anak-anak, marilah kita memulai belajar dengan penuh semangat, agar hasilnya lebih baik dari sebelumnya.”</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
B.    Kegiatan Inti</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Siswa dibagi menjadi 5 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 anak.</li>
<li>Masing-masing kelompok diberikan lembar kerja.</li>
<li>Siswa mengerjakan lembar kerja sesuai petunjuk dari guru.</li>
<li>Siswa melakukan diskusi kelompok tentang pembulatan hasil operasi hitung ke ribuan terdekat.</li>
<li>Wakil kelompok melaporkan hasil diskusi di depan kelas, kelompok lain menanggapi.</li>
<li>Siswa diberi kesempatan bertanya yang belum dimengerti.</li>
<li>Guru memberikan penguatan kepada siswa.</li>
<li>Guru menegaskan materi pembelajaran.</li>
<li>Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan dan merangkum materi pelajaran yang telah dipelajari.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
C.    Kegiatan Akhir</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Siswa mengerjakan soal evaluasi.</li>
<li>Siswa dan guru mengoreksi hasil evaluasi.</li>
<li>Guru menganalisis hasil evaluasi dan memberikan tugas PR.</li>
<li>Pembelajaran diakhiri dengan salam</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
VII.    METODE, MEDIA DAN SUMBER BAHAN<br />A.    Metode<br />Metode bervariasi tipe diskusi, penugasan, dan tanya jawab<br />B.    Media<br />        Gambar<br />C.    Sumber Bahan</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5 untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. (halaman 2–8).</li>
<li>Soenarjo, dkk. 2007. Matematika 5untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. (halaman 2–30).</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
VIII.    PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT<br />A.    Penilaian<br />1.    Penilaian proses    : ada<br />2.    Penilaian hasil    : ada<br />a.    Jenis tes    : tertulis<br />b.    Bentuk tes : isian singkat<br /><br />3.    Instrumen<br />Bulatkan ke ribuan terdekat!<br /><br />1. 2.345 + 1.732 = . . . .    <br />2. 3.612 + 1.395 = . . . .    <br />3. 3.432 + 3.570 = . . . .    <br />4. 5.328 + 745 = . . . .    <br />5. 592 + 2.412 = . . . .    <br />6. 4.812 – 2.375 = . . . .<br />7. 5.195 – 3.525 = . . . .<br />8. 7.608 – 3.678 = . . . .<br />9. 5.236 – 692 = . . . .<br />10. 4.672 – 832 = . . . .<br /><br />4.     Kunci Jawaban<br />1.    4.000<br />2.    5.000<br />3.    7.000<br />4.    6.000<br />5.    3.000<br />6.    3.000<br />7.    1.000<br />8.    4.000<br />9.    4.000<br />10.    4.000<br /><br />5.    Teknik Penskoran<br />Jawaban benar skor 10, 1 x 10 = 100<br />Pedoman penilaian: skor perolehan dibagi skor maksimal dikali 100 sama dengan nilai akhir.<br /><br />B.    Tindak lanjut    </div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Kegiatan remidi dilaksanakan apabila nilai siswa kurang dari KKM.</li>
<li>Kegiatan pengayaan dilaksanakan apabila nilai siswa lebih dari atau sama dengan KKM.</li>
<li>Analisis hasil dapat dilaksanakan pada waktu akhir pembelajaran atau setelah pembelajaran selesai.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Tambaharjo, 11 Oktober 2013</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mahasiswa<br /><br />SUPRIJONO<br />NIM. 819067876<br /> </div>
<div style="text-align: justify;">
Mengetahui<br />Kepala SDN Tambaharjo<br /><br />RATIMAN, S. Pd.<br />NIP. 19620113 198405 1 001        <br /><br /><br />LEMBAR EVALUASI SIKLUS II<br />    <br />    Mata Pelajaran    :    Matematika<br />    Kelas/Semester    :    V/1<br />    Waktu    :    20 menit<br /><br />Bulatkan ke ribuan terdekat!<br /><br />1. 2.345 + 1.732 = . . . .    <br />2. 3.612 + 1.395 = . . . .    <br />3. 3.432 + 3.570 = . . . .    <br />4. 5.328 + 745 = . . . .    <br />5. 592 + 2.412 = . . . .    <br />6. 4.812 – 2.375 = . . . .<br />7. 5.195 – 3.525 = . . . .<br />8. 7.608 – 3.678 = . . . .<br />9. 5.236 – 692 = . . . .<br />10. 4.672 – 832 = . . . .<br /></div>

RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS IIMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan ke- : I Sabtu, 12 Oktober 2013Pertemuan ke- : II Rabu, 16 Oktober 2013Alokasi Waktu : 4 x 35 menit I. STANDAR KOMPETENSIMelakukan operasi hitung bila…

RPP Matematika Kelas 5 tentang Operasi Hitung Bilangan Bulat

<div style="text-align: justify;">
RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I<br /><br />Mata Pelajaran    :     Matematika<br />Kelas/Semester    :    V/1<br />Pertemuan ke-    :    I    Sabtu, 5 Oktober 2013<br />Pertemuan ke-    :    II    Rabu, 9 Oktober 2013<br />Alokasi Waktu    :     4 x 35 menit <br /><br />I.    STANDAR KOMPETENSI<br />Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah <br />II.    KOMPETENSI DASAR<br />Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk menggunakan sifat-sifatnya pembulatan dan penaksiran<br />III.    INDIKATOR<br />1.    Menggunakan sifat komutatif (pertukaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat<br />2.    Menggunakan sifat asosiatif (pengelompokan) untuk melakukan operasi bilangan bulat<br />3.    Menggunakan distributif (penyebaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat<br />4.    Membulatkan hasil operasi hitung ke puluhan terdekat dan ratusan terdekat<br />5.    Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan<br />6.    Menaksir ke ribuan terdekat<br />IV.    TUJUAN<br />A.    Tujuan Pembelajaran</div>
<ol>
<li>Melalui diskusi kelompok tentang sifat operasi hitung, siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat dengan sifat komutatif dengan benar.</li>
<li>Setelah penugasan kelompok tentang sifat operasi hitung, siswa dapat menjumlahkan bilangan bulat dengan sifat asosiatif dengan benar.</li>
<li>Melalui diskusi kelompok tentang pembulatan hasil operasi hitung, siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam puluhan terdekat dengan benar.</li>
<li>Melalui penugasan kelompok tentang pembulatan hasil operasi hitung, siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi ke dalam ratusan terdekat dengan benar.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
B.    Tujuan Perbaikan<br />Meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika tentang:</div>
<ol>
<li>Menggunakan sifat komutatif (pertukaran) untuk melakukan operasi bilangan bulat.</li>
<li>Menggunakan sifat asosiatif (pengelompokan) untuk melakukan operasi bilangan bulat.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<br />V.    MATERI PEMBELAJARAN<br />Operasi Hitung Bilangan Bulat<br />1.    Sifat Komutatif (Pertukaran)<br />•    Penjumlahan, contoh 3 + 5 = 5 + 3<br />•    Perkalian, contoh 3 x 6 = 6 x 3<br />2.    Sifat Asosiatif (Pengelompokan)<br />•    Penjumlahan, contoh (2 + (-3)) + 15 = (-1) + 15<br />•    Perkalian, contoh (3 x (-1)) x 4 = (-3) x 4<br />3.    Sifat Distributif (Penyebaran)<br />•    Contoh (7 x 8) + (7 x 2) = 7 x (8 + 2)<br />Pembulatan ke puluhan terdekat<br />Contoh:    28 dibulatkan menjadi 30<br />            33 dibulatkan menjadi 30<br />Pembulatan ke ratusan terdekat<br />Contoh:    78 dibulatkan menjadi 100<br />            163 dibulatkan menjadi 200<br /><br />VI.    KEGIATAN PEMBELAJARAN<br />Pertemuan I<br />A.    Kegiatan awal</div>
<ol>
<li>Guru mengucapkan salam, berdo’a bersama, presensi dan mengkondisikan siswa untuk siap belajar sebagai pembuka.</li>
<li>Guru memberikan beberapa keterangan yang mengacu pada materi pembelajaran.</li>
<li>Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu melalui diskusi diskusi kelompok tentang sifat operasi hitung siswa dapat menjumlahkan bilangan-bilangan bulat dengan menggunakan sifat komutatif dan asosiatif, serta siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam puluhan dan ratusan terdekat dengan benar.</li>
<li>Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan serius agar hasilnya lebih memuaskan.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
B.    Kegiatan Inti</div>
<ol>
<li>Siswa dibagi menjadi 3 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 7 anak. Siswa diberikan lembar kerja.</li>
<li>Siswa mengerjakan lembar kerja sesuai petunjuk dari guru. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat. Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.</li>
<li>Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti.</li>
<li>Guru memberikan penguatan kepada siswa.</li>
<li>Guru mengaskan materi pembelajaran. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan dan merangkum materi.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
C.    Kegiatan Akhir</div>
<ol>
<li>Siswa mengerjakan soal evaluasi.</li>
<li>Siswa dan guru mengoreksi hasil evaluasi.</li>
<li>Guru menganalisis hasil evaluasi dan memberikan tugas PR.</li>
<li>Pembelajaran diakhiri dengan salam.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
Pertemuan I<br />A.    Kegiatan awal</div>
<ol>
<li>Guru mengucapkan salam, berdo’a bersama, presensi dan mengkondisikan siswa untuk siap belajar sebagai pembuka.</li>
<li>Guru memberikan beberapa keterangan yang mengacu pada materi pembelajaran.</li>
<li>Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu melalui diskusi diskusi kelompok tentang sifat operasi hitung siswa dapat menjumlahkan bilangan-bilangan bulat dengan menggunakan sifat komutatif dan asosiatif, serta siswa dapat melakukan pembulatan hasil operasi hitung bilangan ke dalam puluhan dan ratusan terdekat dengan benar.</li>
<li>Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan serius agar hasilnya lebih memuaskan.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
B.    Kegiatan Inti</div>
<ol>
<li>Siswa dibagi menjadi 3 kelompok yang masing-masing kelompok beranggotakan 7 anak. Siswa diberikan lembar kerja.</li>
<li>Siswa mengerjakan lembar kerja sesuai petunjuk dari guru. Siswa melakukan diskusi kelompok tentang pembulatan hasil operasi hitung ke puluhan terdekat.</li>
<li>Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas.</li>
<li>Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti.</li>
<li>Guru memberikan penguatan kepada siswa.</li>
<li>Guru menegaskan materi pembelajaran.</li>
<li>Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan dan merangkum materi pelajaran yang telah dipelajari.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
C.    Kegiatan Akhir</div>
<ol>
<li>Siswa mengerjakan soal evaluasi.</li>
<li>Siswa dan guru mengoreksi hasil evaluasi.</li>
<li>Guru menganalisis hasil evaluasi dan memberikan tugas rumah berupa PR.</li>
<li>Pembelajaran diakhiri dengan salam</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
VII.    METODE, MEDIA DAN SUMBER BAHAN<br />a.    Metode<br />Metode bervariasi tipe diskusi dan penugasan<br />b.    Media<br />       Gambar<br />c.    Sumber Bahan</div>
<ol>
<li>Sumanto, dkk. 2008. Gemar Matematika 5 untuk kelas V SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. (halaman 2–8).</li>
<li>Soenarjo, dkk. 2007. Matematika 5untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. (halaman 2–30).</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
VIII.    PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT<br />A.    Penilaian<br />1.    Penilaian proses    : ada<br />2.    Penilaian hasil    : ada<br />a.    Jenis tes    : tertulis<br />b.    Bentuk tes : isian singkat<br /><br />3.    Instrumen<br />Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga6DkytQ511Wih8Ge_cMDm1xj0ZjreytSnjD7KTK3ry5Z33UZchkvluJQJ-awGgw2piVbRB-23SZlEoLYPb8uI63kMtHiAW52g3LWNvC3_RKEx5nFCMX1av_6f-QmXg6I1-1H-WOug00Q/s1600/Instrumen+RPP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="RPP Matematika Kelas 5 tentang Operasi Hitung Bilangan Bulat" border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga6DkytQ511Wih8Ge_cMDm1xj0ZjreytSnjD7KTK3ry5Z33UZchkvluJQJ-awGgw2piVbRB-23SZlEoLYPb8uI63kMtHiAW52g3LWNvC3_RKEx5nFCMX1av_6f-QmXg6I1-1H-WOug00Q/s1600/Instrumen+RPP.jpg" title="RPP Matematika Kelas 5 tentang Operasi Hitung Bilangan Bulat" width="311" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
4.     Kunci Jawaban<br />1.    4<br />2.    -2<br />3.    7<br />4.    -6<br />5.    -10<br />6.    3, -9<br />7.    12, -2<br />8.    10, -30<br />9.    50, -5<br />10.    -30, -70<br /> </div>
<div style="text-align: justify;">
5.    Teknik Penskoran<br />Jawaban benar skor 10, 1 x 10 = 100<br />Pedoman penilaian: skor perolehan dibagi skor maksimal dikali 100 sama dengan nilai akhir.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />B.    Tindak lanjut    </div>
<ol>
<li>Kegiatan remidi dilaksanakan apabila nilai siswa kurang dari KKM.</li>
<li>Kegiatan pengayaan dilaksanakan apabila nilai siswa lebih dari atau sama dengan KKM.</li>
<li>Analisis hasil dapat dilaksanakan pada waktu akhir pembelajaran atau setelah pembelajaran selesai.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tambaharjo, 4 Oktober 2013</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />Mahasiswa<br /><br />SUPRIJONO<br />NIM. 819067876<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mengetahui<br />Kepala SDN Tambaharjo<br /><br />RATIMAN, S. Pd.<br />NIP. 19620113 198405 1 001        <br /></div>

RENCANA PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS IMata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : V/1Pertemuan ke- : I Sabtu, 5 Oktober 2013Pertemuan ke- : II Rabu, 9 Oktober 2013Alokasi Waktu : 4 x 35 menit I. STANDAR KOMPETENSIMelakukan operasi hitung bilanga…